Є майстри, які не вміють навчати, і є вчителі, які не вміють робити. Проте інколи зустрічаємо блискучі приклади поєднання в одній особі майстра і вчителя.   

Класифікація майстрів і вчителів випливає з класифікації людини за рівнями розвитку.

Як відомо, людина може належати до одного з 4-х рівнів:

ЛЮДИНА-4: цілісне мислення, мудрість, вміння ставити вірні цілі та їх досягати, правильний світогляд, знання себе, самодостатність і самореалізація.

ЛЮДИНА-3: здатність до адекватних дій в нестандартних ситуаціях, цілеспрямованість і самодисципліна.

ЛЮДИНА-2: здатність до самостійного засвоєння норм і точного виконання інструкцій, спроможність багатократно виконувати однотипні операції.

ЛЮДИНА-1: навчання шляхом тривалих тренінгів за принципом «роби як я», здатність діяти тільки під керівництвом людей вищого рівня.

Майстер і вчитель починаються з другого – нормативного – рівня.

• Майстер-2 вміє точно, майстерно відтворювати раніше засвоєні прийоми, він є ремісником.
• Майстер-3 творить щось нове.
• Майстер-4 має цілісне бачення свого предмету.

• Учитель-2 тиражує раніше засвоєні знання.​
• Учитель-3 творить нові методи і прийоми навчання.
• Учитель-4 має цілісне бачення свого предмету.

Майстер і вчитель «перетинаються» на 4 рівні. Майстер-4 водночас є вчителем-4. Ця нова якість майстер-вчитель відкриває простір для прискореного розвитку.

Якщо хочеш піднятися на вищий рівень – знайди вчителя.  

Якщо хочеш піднятися на вищий рівень – знайди учня.

Вчитель розкриває потенціал учня, учень розкриває потенціал вчителя.

І майстер, і вчитель працюють як у ширину, так і у глибину.

Що більша ширина, то більше виробів і більше учнів.

Що більша глибина, то якісніші вироби і якісніші учні.